关于多动症学生的问题引发了广泛关注，在一些地区，由于担心孩子的多动症行为会干扰到其他学生，部分家长选择让孩子在家自学，而不是将他们送入学校,这一现象引发了教育专家和社会的深思。
多动症，是一种常见的神经发育障碍，表现为注意力不集中、活动过度和冲动行为，患有此病症的孩子在学校环境中可能会表现出一些与众不同的行为，如频繁打断课堂、干扰他人等，这些行为不仅可能影响孩子自身的学习,还可能对周围的同学造成困扰。
面对这种情况，一些家长选择让孩子在家接受个性化教育，以确保他们能在一个相对安静、无干扰的环境中学习，他们认为，这样可以更好地保护孩子的自尊心,同时避免对他人造成不必要的干扰。
这一做法也引发了争议，教育专家指出，学校是一个社会化的环境，孩子们需要学会与他人相处、合作和尊重，长期脱离学校生活，可能会对孩子的社交能力、情感发展和自我管理能力产生负面影响。
一些家长担心，在家自学可能导致孩子与社会脱节，无法及时获得同龄人的反馈和互动,从而影响他们的心理健康。
为了解决这一问题，一些学校和教育机构开始探索包容性教育的方法，如提供特殊教育资源、培训教师如何与多动症学生互动等，家长和学校的沟通也变得更加重要,共同寻找适合孩子的教育方式。
因担忧孩子多动症影响他人而选择让孩子在家自学是一个复杂的问题，需要家长、学校和社会共同努力,为这些孩子创造一个既安全又包容的学习环境。
